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María Sol Alzú en Fénix: “Estamos todos en la escuela, pero estamos lejos”
La analista del Observatorio de Argentinos por la Educación habló sobre el avance de la segregación escolar en la última década. Señaló el impacto del contexto socioeconómico y cuestionó la brecha creciente entre escuelas públicas y privadas.
En diálogo con Fénix, María Sol Alzú explicó que el último informe del Observatorio de Argentinos por la Educación, realizado junto al especialista Manuel Vázquez, analiza la segregación escolar entre 2012 y 2022. “Con segregación escolar nos referimos a cuánto se mezclan o no los chicos de distintos niveles socioeconómicos en las aulas”, explicó. En ese sentido, señaló que Argentina presenta niveles intermedios de segregación, pero con una tendencia creciente en la última década. “Los chicos que van a escuelas privadas son cada vez más ricos y los que van a públicas, más pobres”, resumió.
Alzú destacó que uno de los factores diferenciadores del país es la figura de la escuela privada subvencionada, que permite el acceso de sectores medios a escuelas de gestión privada. Aun así, advirtió que la desigualdad persiste y se amplifica: “Tenemos una frase que usamos en el informe: ‘Estamos todos, pero estamos lejos’”, en referencia a que aunque el acceso al sistema educativo es alto, la equidad en la calidad del aprendizaje sigue siendo una deuda. También reveló que Argentina tiene una de las mayores tasas de matrícula en secundaria de la región, con un 94 %, por encima de Chile y Perú.
Finalmente, apuntó a las dificultades en la comprensión lectora como una señal de alarma. “En tercer grado, uno de cada dos chicos no entiende lo que lee”, afirmó. Y agregó que en sexto grado solo 45 de cada 100 alumnos llegan en tiempo y forma con los conocimientos básicos, y que ese número baja a 13 de cada 100 en secundaria. Pese a este panorama, valoró que actualmente se está impulsando un plan nacional de alfabetización con capacitación docente y seguimiento. “Es un paso necesario para revertir una situación que nos preocupa a todos”, concluyó.
Comentario(s)
| Primero | Lunes 31 de Marzo del 2025 |
 Comiencen por el nive inicial. No sirve para nada. Salen jugando y compartiendo la colación.
Pérdida de recursos y tiempo. |
| Sistema flexible | Sábado 29 de Marzo del 2025 |
| Ahi esta la clave! Ahora van directamente en febrero y aprueban. Se avivaron!!! |
| Deben reconstruir | Sábado 29 de Marzo del 2025 |
| Antes de innovar. |
