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Dra. María Laura Agüero sobre el uso de pantallas: “La hiperestimulación genera ansiedad y afecta el desarrollo del cerebro”

En diálogo con Fénix, la neuróloga advirtió sobre los efectos del abuso de celulares y tablets en niños, y alertó por el impacto en el desarrollo neurológico, emocional y social.

Miércoles 25 de Marzo de 2026

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17:10 | Miércoles 25 de Marzo de 2026 | La Rioja, Argentina | Fenix Multiplataforma

La neuróloga María Laura Agüero analizó el impacto del uso excesivo de pantallas en niños y adolescentes, y advirtió sobre las consecuencias en el desarrollo cerebral.
En diálogo con Fénix, explicó que el problema no radica en la tecnología en sí, sino en su uso desmedido: “Los dispositivos son buenos, el problema es el abuso y el tiempo de exposición”, sostuvo.
 
En ese sentido, remarcó que el exceso de estímulos afecta directamente al cerebro en desarrollo: “Desde el punto de vista neurológico es una hiperestimulación que aumenta la dopamina”, detalló.
La especialista advirtió que este tipo de consumo no aporta contenidos de valor: “Muchas veces es información vacía que no nutre y obliga al cerebro a trabajar el doble”, indicó.
 
Entre las principales consecuencias, enumeró: “Genera ansiedad, intolerancia a la frustración y disminuye la capacidad de concentración”.
Además, señaló que también impacta en el lenguaje y la socialización: “Se ven dificultades en el habla y una pérdida del vínculo con la familia y los amigos”, explicó.
 
Agüero alertó que el uso excesivo de pantallas puede alterar el desarrollo normal: “Afecta estructuras neurológicas clave en el aprendizaje, la conducta y la sociabilización”, afirmó.
En relación a los más pequeños, expresó su preocupación: “Hay niños que no saben sostener un juguete, pero sí manejan un celular con facilidad”, ejemplificó.
 
También hizo hincapié en los hábitos que se generan desde temprana edad: “Si el niño llora y se le da el celular, se crea un patrón de dependencia”, advirtió.
Finalmente, subrayó que las consecuencias no siempre son inmediatas: “Los daños no se ven en el momento, sino a futuro, cuando aparecen problemas en la escuela y en la conducta”, concluyó.

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