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Dra. Flavia Salem sobre el TDAH: "No es una enfermedad, es una forma distinta de regular las emociones"

En diálogo con Fénix, la abogada especialista en Derechos Humanos y Género, Flavia Salem, explicó la importancia de visibilizar el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), promoviendo una mirada basada en la inclusión

Lunes 13 de Julio de 2026

20:06 | Lunes 13 de Julio de 2026 | La Rioja, Argentina | Fenix Multiplataforma

En el marco del Día Internacional de Concientización sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), en diálogo con Fénix, la Dra. Flavia Salem remarcó que el TDAH no debe ser considerado una enfermedad, sino un trastorno del neurodesarrollo que requiere comprensión y acompañamiento tanto en la infancia como en la adultez.

La especialista sostuvo que un diagnóstico temprano permite brindar herramientas para que niños y niñas desarrollen plenamente sus capacidades en la escuela y en el ámbito familiar. Además, explicó que muchas personas adultas reciben el diagnóstico recién con el paso de los años y que las empresas también deben avanzar hacia espacios laborales más inclusivos, adaptando condiciones cuando sea necesario para potenciar las capacidades de cada trabajador.

En diálogo con Fénix, Salem señaló que uno de los principales desafíos es dejar atrás los prejuicios. "Muchas veces un niño con TDAH es visto como caprichoso o mal portado, cuando en realidad puede estar atravesando una desregulación emocional. Lo importante es conocer, comprender y actuar con empatía", expresó. También indicó que los docentes, las familias y los compañeros cumplen un rol fundamental en la inclusión de quienes presentan este trastorno.

Finalmente, destacó que las personas con TDAH pueden desarrollar un enorme potencial cuando cuentan con el acompañamiento adecuado. En ese sentido, sostuvo que la sociedad debe comprender que no todas las personas regulan sus emociones de la misma manera y que la diversidad también enriquece los ámbitos educativos y laborales. "No hablamos de curar a nadie, sino de aprender a convivir respetando las distintas formas de sentir, aprender y desarrollarse", concluyó.

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