Néstor Bosetti apuntó contra el sistema universitario: “se habla de la casta pero existe la casta universitaria, entran y no se van más ”
El empresario cuestionó el funcionamiento de las universidades, planteó la necesidad de revisar las carreras y también pidió cambios en la educación secundaria y mayor capacitación docente frente al avance de la inteligencia artificial.
Miércoles 07 de Octubre de 2026
12:06 | Miércoles 07 de Octubre de 2026 | La Rioja, Argentina | Fenix Multiplataforma
Néstor Bosetti realizó fuertes cuestionamientos al sistema universitario y planteó la necesidad de revisar su funcionamiento, las carreras que ofrece y la formación de los jóvenes frente a los cambios tecnológicos.
“Se habla de la casta política y a mí me gustaría hablar de la casta universitaria”, afirmó Bosetti, quien explicó que su cuestionamiento apunta a la estructura interna de las universidades y no al carácter público o privado de la educación.
“La casta universitaria es toda la parte que tiene la universidad para funcionar, sus cargos jerárquicos, y vos fíjate que ingresan a un sistema universitario y no se van más”, sostuvo.
En ese sentido, cuestionó que existan carreras que mantienen su estructura pese a contar con pocos o directamente ningún alumno. “Hay muchas carreras que ya no están, no porque ellos no las tengan, las carreras existen, nada más que no tienen alumnos, pero los profes están, cobran igual, están todos igual”, señaló.
Bosetti también consideró que las universidades deberían analizar qué profesionales necesitará el país en los próximos años y adaptar sus propuestas académicas a los cambios tecnológicos.
“Las carreras universitarias de acá en adelante van a ser cortitas, no van a ser largas”, afirmó, al plantear que la duración y los contenidos de las carreras deberían ser parte del debate educativo.
El empresario aclaró que su cuestionamiento no está relacionado con el carácter gratuito o arancelado de las universidades, sino con sus contenidos y con la necesidad de definir qué conocimientos serán necesarios para el futuro.
En cuanto a la educación secundaria, sostuvo que también requiere una transformación. A su entender, actualmente los estudiantes atraviesan ese nivel educativo sin una orientación clara respecto de lo que harán posteriormente.
“Hoy pasar por el secundario es un tiempo para que después ingrese a la universidad”, planteó.
En ese contexto, dejó una pregunta como eje de su propuesta: “¿Por qué tiene que graduar un tiempo y no una capacidad?”.
Bosetti consideró que los estudiantes deberían recibir una formación que les permita identificar sus capacidades y definir un rumbo, incorporando además las nuevas herramientas tecnológicas.
Otro de los puntos que abordó fue la situación de los docentes y la necesidad de que también se actualicen frente a los cambios tecnológicos.
“Al docente si vos le decís, especializate, conoce la IA, fíjate cómo la aplicás en tu materia, en el aula y demás, lo van a hacer”, sostuvo.
Comparó esta situación con otras profesiones que requieren capacitación permanente debido a los avances en sus respectivas áreas. “Los médicos se siguen especializando porque avanza la medicina, avanza la tecnología y también toman cursos”, explicó.
Finalmente, Bosetti sostuvo que el debate educativo debe incorporar una discusión sobre el rumbo que necesita la provincia y el país, y planteó que el sistema debe preparar a los jóvenes para un escenario laboral que cambia cada vez con mayor velocidad.
